Phương pháp dạy con chăm chỉ học hành
Phương pháp dạy con chăm chỉ học hành
Home » học thêm, và không cũng không để giành thành tích... thì chẳng phải vì mình muốn con học kém đâu nhé. Mà vì mình tham đấy, mình không chỉ muốn con học giỏi, mà mình còn muốn con ham học lâu dài.
Mình muốn con phải tự chiến đấu nỗ lực, ít ra cũng vài năm coi sao đã, rồi mẹ mới mang quân tiếp viện tới chứ.
Con cần nhận thức rằng việc học là việc của mình, học cho chính mình, tốt cho tương lai mình chứ không phải học cho mẹ vui hay mẹ tự hào. Khi con hụt giải thưởng, tiếc là việc của con chứ không phải việc của mẹ. Tiếc nuối chính là phần thưởng lớn hơn cả phần thưởng.
Rồi tụi con sẽ quên điểm số năm nay thôi, nhưng sẽ nhớ những giọt nước mắt này. Xu khóc vì xúc động khi biết mẹ từng trân mình cam kết đầu năm, Sim khóc vì tiếc nuối 1 ly để nhích lên đầu bảng. Con gái mẹ đã được nhận điều mỗi con đang cần!
Định hướng học tập cho con em ở bậc THPT
Định hướng học tập cho con em ở bậc THPT
Vào Đại học có khó không?
Là một gia sư lâu năm tại TP. HCM , đồng thời cũng là người viết báo, phụ trách lĩnh vực giáo dục cho một số tờ báo lớn, tôi nêu quan điểm cá nhân về định hướng học tập cho con em mình như sau.
+ Thứ nhất việc học của con em chúng ta mỗi ngày mỗi khác. Chương trình nội dung học tập thực tế rất nặng nề và hàn lâm, trong khi đó thì quan điểm giáo dục giữa các thế hệ thường khác xa nhau, thậm chí trái ngược nhau khá nhiều. Chính vì vậy, phụ huynh cần phải tỉnh táo thông mình trong việc định hướng học tập cho con em mình. Không có một mẫu số chung nào cho vấn đề này cả. Tùy vào điều kiện kinh tế mỗi gia đình cũng như khả năng của mỗi em mà chúng ta lựa chọn những phương thức đầu tư khác nhau. Học nghề, học đại học trong nước hay du học. Đó là những bài toán cân não không chỉ dành cho gia đình khó khăn mà cả những gia đình giàu có.
1. Khi đã quyết định cho con theo học lên THPT và khi các con đã đậu vào THPT công lập hay tư thục thì con đường vào đại học của các em đã trở nên quá dễ dàng. Hầu như 80% các em tốt nghiệp THPT đều bước chân vào giảng đường đại học. Nhưng các em sẽ học trường nào, ngành nào và tương lai nghề nghiệp của các em ra sao mới là điều quan trọng. Hiện nay cả nước có cả mấy trăm trường đại học xét học bạ. Cơ chế tuyển sinh riêng, mỗi trường áp dụng một cơ chế , hấu hết là có lợi đủ đường cho học sinh. Từ các trường tốp trên như Ngoại thương đến Kinh tế TPHCM, hệ thống các trường của ĐH quốc gia…. đều tuyển sinh bằng học bạ. Phụ huynh muốn biết thông tin như thế nào, cứ vào mục tuyển sinh trong Wbsite của các trường sẽ rõ. Tuy nhiên việc xét học bạ, ở các trường công lập tốp trên, tốp giữa thường ấn định cho cac em học hệ Chất lượng cao…( nghĩa là cái hệ mà kèm theo mức học phí khủng, từ 30- đến 60 triệu đồng/ một năm). Riêng các trường ngoài công lập thì xét vào hệ đại trà, mức học phí cũng vài chục triệu đồng mỗi kỳ, và mỗi năm học cũng chia ra 2-3 kỳ….Chỉ cần kết quả học tập tiên tiến, hạnh kiểm khá 3 năm THPT thì các em tha hồ chọn trường đại học để học.
2. Hàng năm Trường Đại học Quốc gia TPHCM có tổ chức 2 đợt thi đánh giá năng lực. Khi lòng tin về kỳ thi quốc gia bị giảm sút thì xu hướng thi năng lực này đã thu hút hàng chục ngàn lượt thí sinh tham dự. Thống kê sơ bộ, hai đợt thi của Đại học Quốc gia TPHCM 2019 đã và sẽ có khoảng gần 60 ngàn lượt thí sinh tham dự. Nội dung thi cơ bản của kỳ thi này có 120 câu hỏi bao quát , tổng hợp về Toán, Lý, Hóa, Sinh, Văn, Sử, Địa, GDCD bậc THPT và các suy luận logic….Thang điểm tối đa là 1.200 điểm, trong đó mỗi câu hỏi, mỗi bài tập được phân bố mức điểm không đồng đều nhau. Thí sinh dự thi xong sẽ có kết quả thi và đăng ký xét tuyển vào các trường của hệ thống ĐHQG và các trường ngoài hệ thống có đăng ký liên kết ( chủ yếu là các trường tốp dưới và ngoài công lập). Như vậy nếu thí sinh đã đậu kỳ thi này và quyết định chọn trường xét tuyển để học thì kỳ thi THPTQG chỉ là một kỳ thi “hình thức” để đỗ tốt nghiệp. Nếu thí sinh không đạt kỳ thi này hoặc không muốn đăng ký xét tuyển hoặc đăng ký xét tuyển đạt rồi nhưng không muốn học thì vẫn thi THPTQG để đăng ký xét tuyển vào các trường khác trên cả nước. Nhưng sau kỳ thi THPTQG nếu các em đạt kết quả tuyển sinh riêng hoặc thi năng lực đã làm thủ tục nhập học ở các trường ( theo kết quả xét học bạ hoặc thi năng lực) thì hệ thống xét tuyển của các em trong hệ thống xét tuyển thi THQG chung của Bộ GDĐT sẽ bị khóa lại bởi các em coi như đã là thí sinh trúng tuyển ( Đây là thủ tục và biện pháp để lọc ảo).
Tuyển giáo viên mầm non Sài Gòn
THÔNG BÁO TUYỂN DỤNG
Hiện tại trường Mầm non TiNi cần tuyển dụng các vị trí sau:
1. Hiệu phó, số lượng: 01
2. Giáo viên mầm non, số lượng: 10
3. Cấp dưỡng, số lượng: 02
4. NV vệ sinh, số lượng: 02
Yêu cầu chung:
1. HIỆU PHÓ
- Ít nhất 05 năm kinh nghiệm Hiệu phó phụ trách chuyên môn ở trường mầm non, ưu tiên ứng viên có kinh nghiệm về phương pháp Montessori.
- Có khả năng quản lý, lãnh đạo. Chân thành, cầu tiến, ham học hỏi
2. GIÁO VIÊN MẦM NON
- Ít nhất 03 năm kinh nghiệm đứng lớp ở các Trường mầm non.
- Yêu nghề-yêu trẻ vô điều kiện.
- Ưu tiên các cô có hiểu biết về phương pháp Montessori.
3. BẾP CHÍNH – CẤP DƯỠNG
- Ít nhất 01 năm kinh nghiệm Bếp chính trường mầm non.
- Sạch sẽ, gọn gàng, nhanh nhẹn và cẩn thận.
4. NHÂN VIÊN VỆ SINH
- Sạch sẽ, chịu khó.
Nơi làm việc: Tầng T, Tòa nhà Oriental Plaza, số 685 Âu Cơ, Phường Tân Thành, Quận Tân Phú, Tp. HCM
Mức lương: Theo thỏa thuận
Phúc lợi: + Ăn trưa tại trường.
+ Được thưởng lễ tết, nghỉ phép năm theo quy định.
+ Ký hợp đồng lao động chính thức khi hết thời gian thử việc.
+ Được tham gia BHYT, BHXH và các chế độ khác theo Luật lao động và quy định của Nhà nước.
+ Được bồi dưỡng về nghiệp vụ.
+ Được thưởng cống hiến hàng năm.
Thông tin liên hệ
Tên đơn vị: Công ty Cổ phần vui chơi giải trí Tini Dream
Địa chỉ đơn vị: Tầng T, Tòa nhà Oriental Plaza, số 685 Âu Cơ, Phường Tân Thành, Quận Tân Phú, Tp. HCM.
Người liên hệ: Mr Tài
NGHĨA CỦA CÂU - PHÂN TÍCH CÚ PHÁP CỦA CÂU
Home » gia sư môn văn tphcm » NGHĨA CỦA CÂU - PHÂN TÍCH CÚ PHÁP CỦA CÂU
I. NGHĨA CỦA TỪ:
1. Nghĩa gốc (một nghĩa)
2. Nghĩa chuyển (nhiều nghĩa, phụ thuộc vào văn cảnh)
Có hai phương thức chủ yếu để phát triển nghĩa của từ ngữ là:
- Phương thức ẩn dụ.
- Phương thức hoán dụ.
Ví dụ:
(1) Gần xa nô nức yến anh
Chị em sắm sửa bộ hành chơi xuân.
(2) Ngày xuân em hãy còn dài
Xót tình máu mủ thay lời nước non.
(Nguyễn Du)
“xuân” (1): nghĩa gốc, “xuân” (2) nghĩa chuyển theo phương thức ẩn dụ
II. NGHĨA CỦA CÂU:
1. Nghĩa tường minh là phần thông báo được diễn đạt trực tiếp bằng từ ngữ trong câu.
2. Nghĩa hàm ý là phần thông báo tuy không được diễn đạt trực tiếp bằng từ ngữ trong câu nhưng có thể suy ra từ những từ ngữ ấy.(chương trình 12)
3. Nghĩa sự việc.
4. Nghĩa tình thái (chương trình 11)
III. PHÂN TÍCH CÚ PHÁP CỦA CÂU:
1.Câu đơn: là câu do một cụm C-V tạo thành, hoặc có thêm các thành phần phụ.
Ví dụ: Trời mưa. hoặc Hôm qua, trời mưa.
Câu đơn đặc biệt là câu chỉ có một thành phần thường không xác định được là chủ ngữ hay vị ngữ. Ví dụ: Mưa.
2.Câu phức là câu có từ hai kết cấu C-V trở lên, trong đó có một kết cấu C-V làm nòng cốt, các kết cấu C-V còn lại bị bao hàm trong kết cấu C-V làm nòng cốt đó.
Ví dụ: Cái bàn này chân đã gãy
Kết cấu C-V làm nòng cốt là: cái bàn này- CN, chân đã gãy- VN( VN là một kết cấu c-v nhỏ: chân- cn2, đã gãy-vn 2 ,bị bao hàm trong kết cấu C_V nòng cốt)
3.Câu ghép là câu có từ hai kết cấu C-V trở lên, nhưng các kết cấu C-V này không bao hàm nhau.
Có hai loại:
-Câu ghép đẳng lập là câu ghép mà các kết cấu C-V bình đẳng nhau về mặt ngữ pháp.
Ví dụ: Nắng lên, sương tan
Có hai kết cấu C-V trong câu trên, nhưng hai kết cấu này không bao hàm nhau: nắng-cn1, lên-vn1 ; sương-cn2, tan-vn 2
( Có thể tách thành hai câu đơn độc lập)
-Câu ghép chính phụ: là câu ghép có từ hai kết cấu C-V trở lên, mối kết cấu C-V tạo thành một vế câu, các vế câu này có quan hệ phụ thuộc nhau và đứọc nối với nhau bằng quan hệ từ hoặc cặp quan hệ từ.
Ví dụ: Vì trời mưa nên tôi không thể đi du lịch.
Câu trên có hai kết cấuC-V: trời-cn1, mưa-vn1; tôi-cn2, không thể đi du lịch-vn2
Hai kết cấu C-V này có mối quan hệ nhân quả, được nối với nhau bằng cặp quan hệ từ vì...nên.
*Lưu ý chung: ôn thêm các thành phần phụ trong câu như bổ ngữ, trạng ngữ, khởi ngữ…
